如何激发学生对医学研究的兴趣？——以项目制学习为桥梁

在医学教育的广阔领域中，如何点燃学生对科研的热情，使之成为未来医疗创新的生力军，是一个值得深思的问题，传统的教学模式往往侧重于理论知识传授，而忽视了学生实践与探索能力的培养，探索一种能够激发学生内在动力、促进其主动参与的医学教育研究方法显得尤为重要。

项目制学习（PBL）作为一种创新的教学模式，为解决这一问题提供了新思路，它通过设定具体、真实的研究项目，让学生在解决实际问题的过程中，不仅学习到专业知识，更培养了团队合作、批判性思维和问题解决等关键能力，对于学生而言，参与科研项目不仅能够加深对医学理论的理解，还能在导师的指导下，亲身体验科研过程，感受科学研究的魅力与挑战，这种“从做中学”的方式，极大地激发了学生对医学研究的兴趣与热情，为他们的职业生涯奠定了坚实的基础。

将PBL引入医学教育，不仅能够提升学生的综合素质，还能为医学界培养更多具有创新思维和实践能力的未来之星。